¿QUÉ CARTA VA DELANTE...O VA DETRÁS?

Con esta actividad vamos a trabajar el número anterior y el posterior, de forma lúdica.
Necesitamos una baraja. Repartimos una carta a cada niñ@. Al azar, un niñ@ lanza su carta y tiene que preguntar quién tiene la anterior o la posterior. En caso de que no salga se roba o se vuelve a tirar otra carta.

¿CÓMO ES EL AGUA DEL OCÉANO?, 2ª PARTE

El lunes pasado realizamos el experimento para averiguar dónde está la sal en el agua marina, y mirad por donde llovió por la tarde y el miércoles  tuvimos que repetir el experimento. Nos atrevimos a anticipar el resultado e hipotetizar lo que iba a pasar: "el sol absorbería el agua y se convertiría en sal".

Al recoger el recipiente, esto es lo que vimos:

Y tras la pregunta ¿qué ha pasado?, continuaron con la misma afirmación que el primer día: 

"el sol absorbe el agua y se convierte en sal".

Para reconducir la respuesta, les proponemos mojarnos un poco el brazo con agua de mar y ponernos al sol  para que se seque. Una vez seco, chupamos el brazo y¿qué pasa? , está salado, ¿se habrá convertido el agua en sal?. Un niño dice, no, la sal estaba en el agua, se ha secado el agua y se ha quedado la sal. Entonces volvemos a intervenir, ¿y el sol qué ha hecho?, vuelven a decir, ha absorbido el agua y puntualizamos, más que absorber, ha evaporado el agua.

Concluimos: El sol evapora el agua y la sal se queda en el recipiente.

MARATÓN DE NÚMEROS

El objetivo de esta actividad es trabajar el valor posicional de las cifras y tomar consciencia de las unidades, decenas, centenas y unidades de millar.La hemos ido realizando desde el año pasado por parejas. Consiste en formar un número que se les dice oralmente, con material preparado, para lo que tienen que tener en cuenta el número de cifras del número que se les dice.
Aquí podéis ver una muestra del material y como lo organizan para componer de la forma más rápida posible:

Esta vez lo hemos hecho por equipos y han participado toda la clase.
Aquí tenéis unas muestras:

¡SOIS GENIALES!

EL CLUB DEL 100

El curso pasado pusimos en marcha el juego matemático,  EL CLUB DEL 100, con el objetivo de trabajar el orden estable que tiene la cadena numérica y aprender la serie numérica de forma oral, del 0 al 100.
Dedicábamos momentos puntuales para que vinieran a contar individualmente, pero también eran ellos los que pedían contar. Se animaron mucho y .....

¡POR FIN YA SOMOS TODOS MIEMBROS DEL CLUB DEL CLUB!

¡FELICIDADES!

LA COLECCIONISTA DE PALABRAS BONITAS

La semana pasada, apareció en nuestra clase el cuento: "La coleccionista de palabras".

 Trata sobre una niña llamada Luna cuya afición es coleccionar palabras bellas. Un día descubre que las palabras bellas, magníficas y divertidas de este mundo están desapareciendo, entonces mete todas sus palabras en una maleta y decide regalarlas a aquellas personas que las necesitan. A las personas tristes le regala palabras de alegría, risas y cosquillas, a las personas que se pelean les regala palabras de perdón, amistad, paz y amor.... así hasta que se le acaban las palabras. Ahora no tenía palabras, pero estaba contenta porque las había compartido.

Al día siguiente de contar el cuento apareció en nuestra clase una pequeña maleta, ¿ de quién sería ?. Decidimos abrirla y dentro había una carta, una carta de Luna ¡ QUÉ SORPRESA !.

La encargada del día leyó la carta, Luna nos pedía ayuda a nosotros para que la ayudáramos a crear nuevas palabras y llenáramos de nuevo su maleta.Así que como deberes de fin de semana teníamos que escribir una palabra bonita en una cartulina DIN-4 y decorarla con ayuda de papá y mamá.

¡QUÉ ARTISTAS!

Les ha resultado difícil comunicar al resto de compañer@s el porque de la elección de la palabra, además, muchas de las palabras que han aparecido , creo que han resultado como influencia de una forma de pasar lista del curso pasado: LOS PIROPOS, así que lo tendremos en cuenta para futuras propuestas.

Esta actividad, ha sido una adaptación de una propuesta vista en el blog escuela en la nube.

MALETA DE POLLOCK

Hoy hemos llevado a casa todas las láminas que hemos hecho en plástica. Y para ello hemos utilizado nuestra maleta de Pollock.

QUÉ NÚMERO ESTÁ MÁS PRÓXIMO...

Hoy vamos a pasar lista de una forma matemática, comparamos números por estimación, para ello prepararemos en la pizarra  el  siguiente esquema:

El encargado llevará un láser en la mano y la bolsa de nombres de los compañeros, conforme saque un nombre preguntará a sus compañeros ¿ qué número está más cerca o más lejos de...?, y señalará un número y la pareja con la que compara.

Si lo acierta lo ponemos en la lista y sino le damos otra oportunidad.