Números Romanos

PRACTICAMOS NÚMEROS ROMANOS

La semana pasada, en la sesión de matemáticas de después del patio, hemos conocido los números que usaban los romanos.

Un palito es el 1, dos palitos es el 2, tres palitos es el 3.

El 10 es una X y el 5, que es la mitad, es una V, es decir, que dos 5 hacen el 10.

Después hemos visto como el 4 es el 5 menos un palito (IV), el 6 es el 5 más dos palitos (VII), el 8 es el 5 más 3 palitos (VIII), y el 9 es el 10 menos 1 palito (IX).

Y así hemos visto la equivalencia de nuestros números con los números romanos, haciendo esta ficha.

 En otra sesión de matemáticas hemos hecho números romanos con plastelina:

                              

                     

                      

                      

                      

                      

                        

                       

                        

Y ahora más dificil todavía: ¡NÚMEROS  MUY ALTOS!

 Y por último para consolidar los números, hemos realizado esta ficha:

Escribimos números dictados en la línea gris (1 al 10) y luego los escribimos en números romanos.

YA LLEGÓ EL CARNAVAL

EL CARNAVAL: ¡A LA DUCHAAAAA!

AHÍ OS DEJO ALGUNAS FOTOS PARA EL RECUERDO:

 

El arte Romano

LOS MOSAICOS

Una de las grandes contribuciones en el arte de los Romanos fueron a través de los Mosaicos.

Así que hemos aprovechado para introducir a un pintor que destaca en sus mosaicos y en el juego con la simetría que hace en sus obras: 

CONOCEMOS A ESCHER

Presentamos un poquito de su biografía, su imagen y sus obras a través del panel dedicado a la plástica:

                              

                           


Les proponemos  copiar una de sus obras, salamandras, para lo que necesitamos:
Materiales: 
- papel metalizado de dos colores (en ellos previamente habremos dibujado las salamandras, ya que aquí interesa que sean lo más simétricas posibles)
- tijeras
- pegamento
- silueta de salamandra
-papel continuo de color

Técnica: collage

Metodología: El trabajo será en individual en primer lugar , para ser luego colectivo. Cada niñ@ debe recortar su siluetas (una de cada color) por la línea marcada.

                                                       

Posteriormente, iremos uniendo, trabajo colectivo, cada silueta sobre el papel continuo, a modo dde puzzle, hasta componer el cuadro.

                       

COLISEO COLOSAL

CONSTRUIMOS NUESTRO COLISEO

 Como les ha fascinado tanto el Coliseo y la cantidad de dibujos que han traído, hemos decidido construir nuestro coliseo. Para ello necesitamos:

- un cartón de gran tamaño

- plantilla de los arcos

- siluetas de Dioses y Diosas

- la foto de nuestra cara

Como material plástico vamos a utilizar cera blanda marrón y ocre, rotuladores y pintura marrón.

PROCEDIMIENTO:

Previamente  dibujado el boceto  en el cartón, organizando  los espacios y las plantas, delimitandolos con cinta de pintor, la cual pintaran con tempera marrón.

             

Mientras un grupo va pintando el edificio, el resto va pintando  la silueta de su dios y su arco: 

                        

                        

                        

Cada silueta con nuestra foto, la pegaremos dentro del arco y finalmente cada arco en la estructura de cartón.

¡ESTE ES NUESTRO COLISEO COLOSAL!

                                     

La sociedad Romana

LA SOCIEDAD DE ROMA

Hemos acabado con los monumentos más característicos de Roma. Ahora vamos a investigar quién vivía en esa época en Roma.

Pero antes nos surge la pregunta :¡QUIÉN GOBERNABA ROMA EN LA ÉPOCA DEL IMPERIO?
Hemos retomado el video ilustrativo del principio y hemos concluido que era el EMPERADOR, aunque también estaba el senado. También lo hemos comparado con la España actual,  nosotros tenemos un Rey y somos gobernados por un gobierno.

Este viernes, confeccionaremos una corona de laurel. Lo podréis ver en el taller de plástica.

  LA SOCIEDAD DE ROMA

Los hombres libres podían ser extranjeros, que habían nacido fuera de Roma, y ciudadanos, que habían nacido en Roma. Los ciudadanos podían ser los PATRICIOS, PLEBEYOS y ESCLAVOS.

INTENTAMOS DIFERENCIAR LAS TRES CLASES EN LA FICHA:

Los PATRICIOS,eran los más ricos, poseían tierras, ganados; buenas casas... Eran los únicos que se consideraban ciudadanos de Roma. Gozaban de una serie de privilegios entre las que destaca pertenecer al senado, votar sobre las decisiones de Roma. Además enseñaban a sus hijos a calcular, leer y escribir en latín y a sus hijas como ocuparse de la casa.

¡MENOS MAL QUE AHORA HA CAMBIADO LA MENTALIDAD!

La riqueza de los PATRICIOS, también se observa en su forma de vestir:

Los PLEBEYOS,era la gran mayoría del pueblo,  se dedicaba a la agricultura, al comercio y a la artesanía. Enunciamos algunas de estas artesanías:

Los ESCLAVOS,  eran prisioneros de guerras o hijos de otros esclavos, y no tenían derechos, ni llevaban zapatos...pero podían ganarse su libertad con el paso de los años. Se encargaban de servir a los dueños de la casa, limpiaban, cocinaban, les bañaban...

Los esclavos llevaban al cuello un collar que por un lado decía: "Detenedme si me escapo y devolvedme a mi amo", y por detrás estaba la dirección del amo.

Continuamos con los Romanos...

A lo largo del mes de Febrero, hemos ido avanzando en el proyecto de los romanos.
VE A PROYECTOS Y LO DESCUBRIRÁS.

JUGAMOS CON LOS ROTULADORES

¡BANG,BANG!

Hoy, hemos hecho una propuesta plástica muy divertida.

Como material necesitamos:

- hojas de papel de cocina

- rotus gordos

- reglas

-cartulina blanca

-vaporizadores de agua

Hemos repartido a cada niñ@ un papel de cocina y unas hojas de reciclaje. Han colocado el papel de cocina sobre la hoja de reciclaje y se han puesto a pintarlo. La consigna era, no hay que hacer dibujos concretos, podéis llenarlo de rayas, formas e incluso repasar las propias formas del papel. Eso sí, llenarlo de muchos colores.

 

Una vez lleno de color, colocamos la cartulina bajo el papel de cocina y pulverizamos bastante agua:

¡Magia!, el color se expande por el papel de cocina y tina la cartulina!

¡MIRAD QUE OBRAS!

¡MENUDOS ARTISTAS!